Дышинский Е.А. Игротека математического кружка. - М., 1972.
Пособие для учителей математики обобщает опыт организации внеклассной работы с использованием игровых форм занятий.
Пособие состоит из двух частей. В I части даются подробные описания отдельных игровых форм занятий, методические советы по их организации и проведению, перечисляются примерные номера карточек-заданий для организации игр, здесь же описано около 20 тихих (настольных) и подвижных игр. В пособии выделено несколько приложений, которые и составляют II часть.
В приложениях 1-3 приведены наборы карточек-заданий для проведения описываемых игр, которые содержат около 1200 разнообразных вопросов, упражнений, задач, даются ответы к ним. В приложении 4 (разрезное) приведены образцы таблиц исторического и практического содержания, образцы обучающих таблиц. Приложение 5 (разрезное) содержит печатные основы для настольных игр.
Предлагаемое пособие для учителей математики восьмилетней школы обобщает некоторый опыт организации внеклассной работы с использованием игровых форм занятий.
Пособие состоит из введения и двух частей. Во введении обосновывается целесообразность использования игровых форм занятий во внеклассной работе по математике с подростками, перечисляются условия, при которых игровые формы являются эффективными, формулируются требования к дидактическим играм.
В I части даются подробные описания отдельных игровых форм занятий, методические .советы по их организации и проведению. В конце описаний перечисляются примерные номера карточек-заданий, которые можно использовать при организации игр. В дальнейшем наборы задач можно изменить, сообразуясь со своими вкусами.
Кроме того, здесь же описано около 20 тихих (настольных) и подвижных игр. N
Почти все предлагаемые игровые формы, а также некоторые настольные и подвижные игры публикуются впервые.
Чтобы облегчить работу учителя по организации проведения игр и игровых форм занятий, в пособии выделено несколько приложений, которые и составляют II часть.
В приложении 1 приведены цепочки вопросов и задач к четырем видам «Математических лабиринтов».
Приложение 2 состоит из 678 карточек-заданий, которые являются основой большинства описываемых игровых форм.
Всего же в пособии около 1200 разнообразных вопросов, упражнений, задач. Около половины из них заимствовано из разных источников (см. список литературы в конце книги), остальные составлены автором.
В приложении 3 даются ответы к задачам и вопросам карточек-заданий. Это приложение предназначено, главным образом, для учащихся, обеспечивающих организацию игр-вечерок, конкурсов (справочное бюро, кассы, бюро добрых услу£ и др.). К большинству задач (№250—673) даны одно или несколько указаний (справок) и подробные решения (пункты а, б, в). При этом в справке (а) дается наводящий вопрос или вспомогательная задача (две задачи), в справке (б) — подсказка решения, в (в) — подробное решение задачи,, ответ.
Отсутствие справок (а) или (б) означает,, что задача легкая и ученик должен с ней справиться самостоятельно.
В приложении 4 (разрезное) приведены образцы таблиц исторического и практического содержания, образцы обучающих таблиц.
Приложение 5 (разрезное) содержит печатные основы для настольных игр (лото, развлечения со спичками и др.).
Часть 1
Часть 2
