Костриба О. В., Лещук P. I. Усі уроки інформатики. 11 клас. Рівень стандарту. — X., 2011. —240с.
Докладні розробки уроків до вивчення інформатики в 11 класі за програмою загальноосвітньої школи.
Цікаві методичні рекомендації, різноманітні прийоми роботи із завданнями, велика кількість вправ, широкий вибір (|юрм перевірки знань, використаних ігрових моментів на уроці, грамотне урахування вікових особливостей усе це вигідно відрізняє посібник віл традиційних планів-конспектів уроків.
Посібник для вчителя НОВОГО покоління.
У посібнику подано календарно-тематичне планування та розробки уроків відповідно до навчальної програми з інформатики для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, http://www.mon.gov.ua/main.php?query=education average/ progl2).
Розробки уроків структуровані за загальною схемою: визначено мету, розкрито зміст вивчення матеріалу, вказано форми перевірки засвоєння матеріалу, наведено орієнтовні завдання для практичних робіт, вправи, які забезпечують сприймання нового матеріалу, його осмислення та застосування на практиці.
Для вивчення нового матеріалу використовують різноманітні форми та методи (лекції, бесіди, самостійна робота з теоретичним матеріалом, схемами, таблицями, стендами, пам'ятками тощо). Схеми, запропоновані упорядниками, є стислим конспектом теми,, що дозволяє використовувати їх на різних етапах уроку: під час вивчення нового матеріалу, узагальнення і систематизації, повторення та закріплення набутих знань.
Вправи, що призначені для закріплення матеріалу, передбачають поступове наростання складності: знання теоретичного матеріалу, вміння використовувати його на практиці та застосування набутих навичок у нестандартних ситуаціях.
Усі практичні завдання та роботи розраховані на 15-25 хв роботи з комп'ютером і призначені для формування практичних умінь і навичок та оцінювання навчальних досягнень учнів.
З метою контролю рівня навчальних досягнень використовується вибіркове та фронтальне опитування, комп'ютерне тестування, практичні роботи, захист творчих робіт тощо.
Пропонований у посібнику матеріал не завжди може бути використаний повністю за відведений час. Учитель на свій розсуд, враховуючи реальні навчальні можливості класу та наявне програмне забезпечення, може добирати свої та варіювати запропоновані форми роботи.
