Учебники, пособия, справочники, методички, сборники заданий и упражнений, монографии в режиме онлайн
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 1996. - 96с. Как создать личностно-ориентированную систему обучения в современной школе? Каковы его технология, учебные программы и что значит построить личностно-ориентированную модель школы? Ответы на эти и другие вопросы Вы найдете в предлагаемой книге. Ее автор — доктор психологических наук, …
Читать далее...
Юцявичене П. Теория и практика модульного обучения. - Каунас: Швиеса, 1989.- 272с. В монографии излагается теория модульного обучения, рассматриваются вопросы его применения в педагогических системах средней школы, вуза, системе последипломного образования. Книга адресуется педагогам, преподавателям и администрации институтов повышения квалификации, вузов, техникумов, профтехучилищ и средних общеобразовательных школ, а также службам …
Читать далее...
Шомполов И.Г. Педагогические и информационные технологии системы довузовского образования элитного вуза (на примере МФТИ). - М.: МФТИ, 2001. - 172с. Рассматриваются проблемы формирования системы отбора, поддержки и развития талантливой молодежи в области естественно-математических наук, включая вопросы организации педагогической деятельности. Исследуются особенности современных систем довузовского дополнительного образования, в том числе вопросы …
Читать далее...
Фурман А.В., Бригадир М.Б. Методи дослідження модульно-розвивальних форм навчання: Наукове видання. - Тернопіль: Інститут ЕСО, 1999. - 35с. В роботі соціалогічно-психологічному обгрунтуванню піддані авторські експертно-діагностичні методи дослідження оригінальних навчальних занять (три міні-модулі одного предмета по 30 хв.), які використовуються в експериментальній системі модульно-розвивального навчання. Описуються принципи, параметри, критерії і показники …
Читать далее...
Фурман А.В. Соціально-психологічна експертиза модульно-розвивальних занять у школі: Наукове видання. - К.: "Правда Ярославичів", 1999. - 56с. На тлі аналізу основних соціально-психологічних закономірностей цілісного модульно-розвивального процесу в загальноосвітній школі у брошурі описуються дві експертні системи визначення ефективності модульних занять, що пройшли експериментальну апробацію на предмет дослідження розвивальної взаємодії вчителя і …
Читать далее...
Фурман А.В. Модульне-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення: Монографія. - К.: Правда Ярославичів, 1997. - 340с. У монографії вперше цілісно подається модульно-розвивальна система навчання, що пройшла теоретичну та експериментальну перевірку в загальноосвітніх школах України протягом п'яти років. Обгрунтовується соціально-культурна місія національної освіти, висвітлюється зміст принципів ментальності, духовності, розвитковості, модульності.
Читать далее...