История математики, методика математики, элементарная математика

Жевняк Р. М., Карпук А. А. Высшая математика: Учебное пособие для втузов. Часть 3

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Метельский Н.В. Психолого-педагогические основы дидактики математики

05.07.201116.03.2018

Метельский Н.В. Психолого-педагогические основы дидактики математики.- Мн., 1977. - 160с. Выполненное автором исследование в основном посвящено расширенным общим психолого-педагогическим основам процесса обучения. Эти основы служат, в частности, опорой для дидактики (методики) математики. Работа может быть использована преподавателями вузов, студентами математических факультетов университетов, учителями средних школ.

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Метельский Н.В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы

05.07.201104.05.2018

Метельский Н.В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы: Учеб. поособие для вузов. - Мн.: Изд-во БГУ, 1982. - 256с. Рассматриваются основные проблемы современной дидактики математики, ее методология, история развития прогрессивных идей, содержание и цели обучения математике, математические понятия, методы доказательства, решения задач, современные методы и организационные формы обучения математике. …

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников

05.07.201111.05.2020

Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М., 1968. - 432с. В книге обобщаются многолетние теоретические и экспериментальные исследования автора по проблеме математических способностей школьников. В советской психологической литературе это первый опыт монографического изложения вопросов математических способностей школьников. В ней излагаются вопросы сущности математических способностей школьников, возрастной динамики их развития …

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Колягин Ю.М. и др. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика

04.07.201106.01.2023

Колягин Ю.М. и др. Методика преподавания математики в средней школе. Общая методика. Учеб. пособие для студентов физ.-мат. факультетов пед. вузов. - М., 1975. - 462с. ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие .................З Введение ......................8 Глава I. Предмет методики преподавания математики § 1. Характеристика математики—науки и математики—учебного предмета в средней школе ...13 § 2. Цели …

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Каплан Б.С. и др. Методы обучения математике: Некоторые вопросы теории и практики

04.07.201111.05.2020

Каплан Б.С. и др. Методы обучения математике: Некоторые вопросы теории и практики/ Под ред. А.А. Столяра. -Мн., 1981. - 191с. Книга содержит краткое теоретическое описание и детальный, иллюстрированный примерами из школьной практики, показ применения различных методов обучения математике. Пособие адресуется учителям математики. Под современными методами обучения математике понимаются методы, отвечающие …

История математики, методика математики, элементарная математика / Математика для студентов, аспирантов и научных работников / Математика для учителей и преподавателей

Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности

04.07.201128.05.2020

Епишева О.Б., Крупич В.И. Учить школьников учиться математике: Формирование приемов учебной деятельности: Кн. для учителя. - М., 1990. - 128с. В книге рассматриваются основные вопросы методики формирования общих и специальных приемов учебной деятельности учащихся. На конкретных примерах раскрываются рациональные способы усвоения знаний.